Il Curricolo d’istituto 2025 dell’Istituto Comprensivo Statale “Leonardo da Vinci” di Venezia definisce il percorso educativo e didattico che accompagna le alunne e gli alunni dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado.
Il curricolo mette in relazione i campi di esperienza e le discipline, individuando competenze attese, obiettivi di apprendimento, conoscenze e abilità. Offre ai docenti un riferimento condiviso per la progettazione didattica e permette alle famiglie di conoscere i percorsi di apprendimento proposti dall’Istituto.
Un percorso educativo unitario
La continuità tra i tre ordini di scuola sostiene la crescita personale, culturale e sociale di ciascun alunno. Il percorso valorizza lo sviluppo dell’autonomia e delle competenze, con attenzione all’inclusione, all’interculturalità, alla collaborazione e alla partecipazione responsabile alla vita della comunità.
Documenti del curricolo
Il curricolo è consultabile nei tre documenti PDF dedicati ai diversi ordini di scuola.
Scuola dell’infanzia
Il documento presenta competenze attese, obiettivi di apprendimento, conoscenze e abilità nei cinque campi di esperienza: Il sé e l’altro; Il corpo e il movimento; Immagini, suoni e colori; I discorsi e le parole; La conoscenza del mondo. Comprende inoltre il percorso di educazione civica.
Consulta il curricolo 2025 della scuola dell’infanzia (PDF)
Scuola primaria
Il documento raccoglie i curricoli delle discipline, con traguardi di competenza, obiettivi di apprendimento, conoscenze, abilità e descrittori per la valutazione. Sono compresi l’insegnamento della religione cattolica e il percorso delle attività alternative.
Consulta il curricolo 2025 della scuola primaria (PDF)
Scuola secondaria di primo grado
Il documento raccoglie la progettazione delle discipline, articolata in competenze attese, obiettivi di apprendimento, abilità e conoscenze. Presenta inoltre approcci didattici, proposte operative e modalità di verifica e valutazione.
Consulta il curricolo 2025 della scuola secondaria di primo grado (PDF)